“PASANTIA: PSICOPEDAGOGÍA CLÍNICA

“MANUALIDADES: EN NUESTRO PLAN REMEDIAL PSICOPEDAGÓGICO”

Esta es otra estrategia que podemos utilizar cuando diseñamos un plan remedial psicopedagógico,  siendo de gran utilidad ya que reforzamos: Actividades física y psíquicamente trabajando la toxicidad, coordinación, equilibrio, literalidad, direccionalidad. Estimulamos las habilidades relacionadas con el área cognitiva, área socioafectiva, psicomotora y el lenguaje (expresión oral, expresión escrita, lenguaje comprensivo, razonamiento verbal. Desarrollamos la sensopercepción, la coordinación visomotora, la noción corporal, noción temporal, memoria visual y auditiva, el juicio y.

“FUNCIONES EJECUTIVAS”

Las funciones ejecutivas son la esencia de nuestra conducta, son la base de los procesos cognitivos y constituyen el elemento de mayor valor diferencial ente el ser humano y las restantes especies (Portellano, 2005b). Las funciones ejecutivas se pueden comparar con un consejo de gobierno que integra todas las informaciones disponibles en la corteza cerebral para generar un plan de acción. El funcionamiento ejecutivo es el conjunto de capacidades que.

DSM V EN ESPAÑOL, se los compartimos!!!!

Excelente Guía de consulta de los criterios Diagnósticos, se las compartimos para referencia y conocimiento de los nuevos cambios y otros trastornos. DSM5ESP

“HABILIDADES DE LOS HEMISFERIOS CEREBRALES”

         Conocer las HABILIDADES de los hemisferios cerebrales nos da una pauta para el conocimiento de este gran órgano de como aprende y como recibe o acciona con los estímulos. Se debe tener una sincronización óptima de ambos hemisferios para el correcto funcionamiento. Qué debemos de hacer si utilizamos un hemisferio más que el otro? Lo que se debe de hacer es hacer actividades o estrategias donde.

TALLER ASPERGER: “SABES COMO AYUDARME”

Les contamos lo siguiente del taller que impartiremos el próximo 05 de abril, sobre el abordaje de pacientes con Asperger, en el Hotel Aurola Holiday Inn, en San José frente al parque Morazán. .Parqueo gratuito durante todo el evento. .Coffee break. .Recopilación de material para el abordaje en: aula, hogar y psicopedagógico. Material de primera calidad para cada una de las o los participantes. .Vamos a ir a la praxis.

Taller ASPERGER, sabes como ayudarme???

Les contamos lo siguiente del taller que impartiremos el próximo 05 de abril, sobre el abordaje de pacientes con Asperger, en el Hotel Aurola Holiday Inn, en San José frente al parque Morazán. .Parqueo gratuito durante todo el evento. .Coffee break. .Recopilación de material para el abordaje en: aula, hogar y psicopedagógico. Material de primera calidad para cada una de las o los participantes. .Vamos a ir a la praxis.

“Continuamos con los criterios de diagnósticos de Gillberg”.

2. Intereses restringidos y absorbentes (como mínimo una de las características siguientes): Se puede presentar las siguientes acciones: Exluirse de actividades, adhesión repetitiva, ser más mecánicos que significativos. 3. Necesidad compulsiva de introducir rutinas e intereses (como mínimo una de las características siguientes): Que afectan a todos los aspectos de la vida del individuo y que afectan a los demás. 4. Problemas y peculiaridades del habla y del lenguaje (como.

“Criterios diagnósticos de Gillberg para el síndrome de Asperger”

Empezaremos a nombrar los criterios que Gillberg (1991), definió para el síndrome de Asperger, iremos mencionando uno a uno con sus respectivas características, donde se debe de cumplir como mínimo dos de ellas. 1. Alteración cualitativa de la relación social (egocentrismo extremo): a. Dificultades de interacción con los compañeros. b. Indiferencia y falta de interés en los contactos con los compañeros. c. Dificultades para interpretar las claves sociales. d. Comportamiento.

“TRASTORNOS DEL DESARROLLO”

El Acta de Trastornos del Desarrollo de 1977 (Developmental Disabilities Act) define los trastornos del desarrollo como: “crónicos, severos y atribuibles al retraso mental, parálisis cerebral, epilepsia o autismo, porque tales condiciones consisten en alteraciones similares del funcionamiento intelectual general y de la conducta adaptativa y requieren servicios y tratamientos similares a los requeridos para tales personas” (Schopler, 1983, pág. 20). La forma de intervenir y tratar a estas personas.

“Trastornos del Espectro autista: las historias sociales”

Las historias sociales son información o cuentos escritos de forma positiva, que contribuyen a hacer comprender a las personas con TEA, donde se incluye el Síndrome de Asperger, las pautas sobre una situación determinada que no comprenden.  Fueron creadas en 1991 por Carol Gray, una profesora que trabajaba como asesora en las escuelas públicas de Jenison, Michigan.  Esta profesora las creo basándose en la “Teoría de la Mente” que nos.

“LAS 4 CLAVES PARA TENER ÉXITO CON NIÑOS Y NIÑAS CON SÍNDROME DE ASPEGER”

De nuestra capacitación de: ASPEGER LA PRÁCTICA DÍA A DÍA,  nuestra expositora nos dio estas claves para que podamos trabajar día a día con niños, es necesario que cumplamos a cabalidad para lograr tener éxito con ellos tanto en el aula, en el hogar como en consulta. Amor Seguridad y confianza Conocimiento Compresión

Translate »