NEUROPSICOLOGÍA INFANTIL/ PSICOPEDAGOGÍA

Es el estudio del funcionamiento del cerebro y del comportamiento en niños y adolescentes. El funcionamiento del cerebro tiene una repercusión directa sobre la adaptación conductual, cognitiva y psicosocial de niños y adolescentes, por ello, los trastornos han de abordarse mediante un modelo integrado de neuropsicología y psicopedagogía clínica infantil.  Diseñar estrategias específicas para el tratamiento de diversos trastornos cerebrales y los resultados iniciales permiten ser optimistas, siempre que las.

MÉTODO ABA PARA AUTISMO

Les vamos a mostrar videos de la enseñanza del método Aba para trabajar con personas TEA.

Taller: EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DEL ESPECTRO AUTISTA

“MANUALIDADES: EN NUESTRO PLAN REMEDIAL PSICOPEDAGÓGICO”

Esta es otra estrategia que podemos utilizar cuando diseñamos un plan remedial psicopedagógico,  siendo de gran utilidad ya que reforzamos: Actividades física y psíquicamente trabajando la toxicidad, coordinación, equilibrio, literalidad, direccionalidad. Estimulamos las habilidades relacionadas con el área cognitiva, área socioafectiva, psicomotora y el lenguaje (expresión oral, expresión escrita, lenguaje comprensivo, razonamiento verbal. Desarrollamos la sensopercepción, la coordinación visomotora, la noción corporal, noción temporal, memoria visual y auditiva, el juicio y.

“LAS EMOCIONES, APRENDIZAJE EMOCIONAL, MEMORIA EMOCIONAL”

Sin las emociones no se puede ni vivir, ni decidir. Las emociones existen hace miles de años, no podemos vivir sin ellas. Hay emociones automáticas e involuntarias dependiendo del estímulo que estemos recibiendo. Tristeza, miedo, alegría, repugnancia, enojo; las emociones influyen el razonamiento lógico, memoria, atención,  el video los ilustra el cómo sucede esta influencia.

“FUNCIONES EJECUTIVAS”

Las funciones ejecutivas son la esencia de nuestra conducta, son la base de los procesos cognitivos y constituyen el elemento de mayor valor diferencial ente el ser humano y las restantes especies (Portellano, 2005b). Las funciones ejecutivas se pueden comparar con un consejo de gobierno que integra todas las informaciones disponibles en la corteza cerebral para generar un plan de acción. El funcionamiento ejecutivo es el conjunto de capacidades que.

DSM V EN ESPAÑOL, se los compartimos!!!!

Excelente Guía de consulta de los criterios Diagnósticos, se las compartimos para referencia y conocimiento de los nuevos cambios y otros trastornos. DSM5ESP

“LA IMPULSIVIDAD EN LOS ADULTOS”.

La impulsividad suele perdurar con el paso del tiempo.  La impulsividad o la incapacidad para pensar antes de actuar, puede llevarnos a tener muchos problemas si se produce frecuentemente.  El dicho dice: “Piensa y luego actúa”.  Un adulto que presenta síntomas de impulsividad no puede pensar con claridad en el momento.  Su incapacidad para meditar las cosas con un poco de perspectiva le puede llevar a experimentar situaciones conflictivas y.

“HABILIDADES DE LOS HEMISFERIOS CEREBRALES”

         Conocer las HABILIDADES de los hemisferios cerebrales nos da una pauta para el conocimiento de este gran órgano de como aprende y como recibe o acciona con los estímulos. Se debe tener una sincronización óptima de ambos hemisferios para el correcto funcionamiento. Qué debemos de hacer si utilizamos un hemisferio más que el otro? Lo que se debe de hacer es hacer actividades o estrategias donde.

“TRASTORNOS DEL DESARROLLO”

El Acta de Trastornos del Desarrollo de 1977 (Developmental Disabilities Act) define los trastornos del desarrollo como: “crónicos, severos y atribuibles al retraso mental, parálisis cerebral, epilepsia o autismo, porque tales condiciones consisten en alteraciones similares del funcionamiento intelectual general y de la conducta adaptativa y requieren servicios y tratamientos similares a los requeridos para tales personas” (Schopler, 1983, pág. 20). La forma de intervenir y tratar a estas personas.

“Trastornos del Espectro autista: las historias sociales”

Las historias sociales son información o cuentos escritos de forma positiva, que contribuyen a hacer comprender a las personas con TEA, donde se incluye el Síndrome de Asperger, las pautas sobre una situación determinada que no comprenden.  Fueron creadas en 1991 por Carol Gray, una profesora que trabajaba como asesora en las escuelas públicas de Jenison, Michigan.  Esta profesora las creo basándose en la “Teoría de la Mente” que nos.

FACTOR DE RIESGO #7: NACIMIENTO TRAÚMATICO

Uno de los viajes más peligrosos que todos hacemos es pasar por el canal del parto.  Ya que este es pequeño,  si lo comparamos con los tamaños relativamente grandes de la cabeza de los bebes. Las condiciones obstétricas antes se asociaban con cualquier tipo de problema neurológico o con desórdenes del desarrollo neuronal, incluyendo retraso mental, esquizofrenia, problemas de lenguaje y expresión, problemas atencionales, sociales, hiperactividad. Mundialmente se ha reconocido en.

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