IMPORTANCIA DEL MANEJO DE LAS EMOCIONES

El manejo de las emociones es una competencia emocional esencial en la vida de las personas, pero antes de buscar la forma de expresar y manejar las emociones de manera saludable es importante tomar un espacio para conocer qué es lo que está causando dicha emoción, ya que de esta forma se podrá buscar una solución a la situación que está generando esta emoción así como una forma de manejar.

PRUEBA DE LENGUAJE ORAL NAVARRA, REVISADA (B) PLON-R

Es una prueba para la detección de alumnos de riegos dentro del desarrollo del lenguaje, así como la evaluación inicial de los aspectos fundamentales del mismo. Se valoran aspectos de fonología, morfología-sintaxis, contenido y uso del lenguaje. Su aplicación es individual con un tiempo variable entre los 10 y 12 minutos. Es para niños de 3 a 6 años. Recomendado por: S.O.S. TEACHER PSICOPEDAGOGÍA Fuente: Catálogo Escolar y Clínica 16.

MANEJO DEL ENOJO: TÉCNICA MÉTODO DE IMAGINACIÓN

Este método es efectivo para que la persona maneje el enojo. Implica visualizar activamente escenas que representen situaciones reales donde se suele sentir enojo. Se debe imaginar diciendo lo que quiere expresar la persona en una situación real similar a a que imaginas; se puede imaginar solucionando problemas de forma efectiva. Este método ayuda a pensar en las posibles áreas problemáticas y en el diseño de las respuestas y funciona.

ZURDOS Y DISLÉXICOS!!!

MÉTODO ABA PARA AUTISMO

Les vamos a mostrar videos de la enseñanza del método Aba para trabajar con personas TEA.

“LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE EN EL DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO”

Las funciones del lenguaje son: Expresiva o emotiva:  permite expresar emociones o sentimientos. Referencial: permite transmitir información. Conativa: permite lograr respuesta en el otro. Fática: permite lograr el contacto entre interlocutores. Lúdica: permite generar situaciones de juego y creativas. Simbólica: permite representar la realidad. Reguladora de la acción: permite planear acciones y solucionar problemas. Social: permite establecer relaciones sociales. Estructural: permite ordenar la información. Todas estas funciones deben de ser.

“LAS FUNCIONES COGNITIVAS”

Las funciones cognitivas se han estudiado en varios niveles y se benefician de un valioso esfuerzo de investigación multidisciplinario. Por lo tanto, las neurociencias, la neurociencia cognitiva y la psicología cognitiva buscan comprender estos procesos de manera complementaria. La COGNICIÓN se define de manera complementaria. La cognición se define como un conjunto de procesos que permiten el procesamiento del a información y el desarrollo del conocimiento. Estos procesos de denominan.

“EJERCICIOS DE DISGRAFÍA”

En este documento encontraran ejercicios para la distraía, es un documento .doc que al darle clic al link se los descargará en su computadora. 97703911-Ejercicios-disgrafia

“HABILIDADES SOCIALES, ESTRATEGIAS PARA EVALUARLAS E INTEVENIRLAS”

Recordemos que las habilidades sociales son las conductas necesarias para interactuar y relacionarse con los demás de forma efectiva y mutuamente satisfactoria. Es decir que al tratarse de conductas nos indica que son aspectos que podemos observar, medir y modificar; no son rasgos innatos del sujeto, ni están determinados por su código genético y ni por su condición de discapacidad (si la hay). Las habilidades sociales entra el juego con.

“CARACTERÍSTICAS TÍPICAS DEL NIÑO CON D.E.A.”

Para el año 1982, Myers y Hamill propusieron una lista de características típicas del niño con dificultades específicas de aprendizaje, advirtiendo que no todos los sujetos presentaban las características y ni todas las áreas se encuentran en el mismo individuo. Estas características son: Trastorno en la actividad motriz: (hiper o hiperactividad, descoordinación y perseverancia). Trastorno de la emotividad: (ansiedad, inestabilidad emocional, tensión nerviosa, conductas bruscas, oposicionismo, negativismo, falta de autocontrol.

SEMINARIO: “INTERVENCIÓN Y ORIENTACIONES PSICOPEDAGÓGICAS EN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE”

Les comunicamos nuestro próximo seminario, donde tendremos la participación de expertas en el área y  nos capacitarán para intervenir y orientarnos en las dificultades de aprendizaje. Este evento esta dirigido a: psicopedagogos, psicólogas educativas, docentes, psicólogos, educadores especiales, orientadores. No dejes pasar esta oportunidad de tener expertas en un solo evento, donde podrás evacuar tus dudas y compartir tus experiencias y las de ellas.  Cada expositora tendrá una hora de exposición y.

“PASANTIA: PSICOPEDAGOGÍA CLÍNICA

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