PROCESOS COGNITIVOS EN EL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA

La escritura es un proceso complejo y exigente, ya que cuenta con varios factores como la organización, forma, características, propósitos y metas, perspectivas y necesidades de las personas, la evaluación de la comunicación entre el autor y el lector, y los procesos de autorregulación que llevan al autor a una meta orientada, reflexiva y recursiva.  Según Harris, Schmidt y Graham, 1997, la escritura la expresamos en ideas, proyectos, conocimientos. La.

DISCAPACIDAD INTELECTUAL LEVE: CARACTERÍSTICAS

La discapacidad intelectual leve tomado del DMS-V divide la escala de gravedad en tres grandes áreas que son dominio conceptual, dominio social y dominio práctico. En la discapacidad intelectual leve están son las características de estas tres áreas: DOMINIO CONCEPTUAL: En niños de edad preescolar, puede no haber diferencias conceptuales manifiestas. En niños de edad escolar y en adultos, existen dificultades en el aprendizaje de aptitudes académicas relativas a la.

TÉRMINOS IMPORTANTES APRENDIZAJE BÁSICOS DE LECTURA

La enseñanza de la lectura ha sido y es uno de los objetivos esenciales dela educación escolar. Debido a su importancia ha estado incluida por la mayoría de las filosofías educativas que se vienen sucediendo los que ha provocado cambios radicales en su planteamiento, en las edades consideradas como idóneas para su inicio y en el tipo de prácticas recomendadas. En la evaluación diagnóstica psicopedagógica es una de las grandes.

“LOS PROCESOS DE LA ESCRITURA Y LA LECTURA”, sabes cuáles son?

Los proceso de la escritura son los siguientes: Garabateo: es la primera expresión de la escritura. Dibujo: es la conciencia de grafías. Representación del lenguaje: pseudo-palabras-conciencia lingüística. Escritura con espacio entre las grafías. Escritura de palabras: sintaxis. Escritura. Los procesos en la lectura son los siguientes: Percepción visual: conciencia de lo escrito. Lectura interpretativa: conciencia de la lectura. Interpretación de sílabas: correspondencia grafema-fonema. Interpretación de palabras: léxica. Descodificación de la.

“CRITERIOS PARA EVALUAR SÍNTOMAS DISGRÁFICOS”

Les diremos cuáles son estos criterios: Deformación de trazos de las letras: Las líneas rectas de la t, d, p y q presentan curvaturas. Anulación en los trazos redondeados de  la m, n, ñ, u, v, w. Los trazos superiores de algunas letras son muy cortos b, d, l, t o en los números 1 y 6. Trazos inferiores de las letras muy cortos, f,g,j,p,q,y,z. Lazos de las letras b,f,h,j,y,z,l,.

“EJERCICIOS DE DISGRAFÍA”

En este documento encontraran ejercicios para la distraía, es un documento .doc que al darle clic al link se los descargará en su computadora. 97703911-Ejercicios-disgrafia

“LA MEMORIA Y LOS PACIENTES CON D.E.A”.

Los pacientes con D.E.A. presentan problemas estructurales en la MCP, ya que los diferentes modos de presentar la información o recordar no parecen inducir diferencias de rendimiento de una tarea a otra, y al mismo tiempo sólo se registran diferencias significativas entre los pacientes con y sin D.E.A. cuando el número de unidades de información a retener excede de una determinada cantidad (los pacientes con D.E.A. rinden igual que lo.

SEMINARIO: “INTERVENCIÓN Y ORIENTACIONES PSICOPEDAGÓGICAS EN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE”

Les comunicamos nuestro próximo seminario, donde tendremos la participación de expertas en el área y  nos capacitarán para intervenir y orientarnos en las dificultades de aprendizaje. Este evento esta dirigido a: psicopedagogos, psicólogas educativas, docentes, psicólogos, educadores especiales, orientadores. No dejes pasar esta oportunidad de tener expertas en un solo evento, donde podrás evacuar tus dudas y compartir tus experiencias y las de ellas.  Cada expositora tendrá una hora de exposición y.

“DOCENTES: LECTURA/DISLEXIA”

“PASANTIA: PSICOPEDAGOGÍA CLÍNICA

“DESARROLLO MADURATIVO DEL NIÑO A PARTIR DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS”

El desarrollo cognitivo durante la etapa escolar tiene una extraordinario crecimiento cuantitativo y cualitativo del cerebro, especialmente en los primeros años de vida. La evolución del peso del cerebro es un buen ejemplo del crecimiento. El peso medio del cerebro de un niño al nacer es de 350 gramos, pero al final del primer año esta cifra se triplica situándose en torno a los 1000 gramos. En este proceso de.

“ESTIMULACIÓN COGNITIVA: LA ATENCIÓN”

Estimular es activar por medio de estímulos y los estímulos son cualquier elemento externo, que estimula, activa o mejora la atención, provocando una respuesta o reacción. La orientación espacial es la capacidad de dirigir la atención a un estímulo o actividad determinada. La amplitud en la atención es la capacidad de atender un conjunto de estímulos al mismo tiempo. La atención focal es la capacidad de concentrarse en un estímulo.

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