“ESTIMULACIÓN COGNITIVA: LA ATENCIÓN”

Cartel_estimulación_cognitiva1Estimular es activar por medio de estímulos y los estímulos son cualquier elemento externo, que estimula, activa o mejora la atención, provocando una respuesta o reacción.

La orientación espacial es la capacidad de dirigir la atención a un estímulo o actividad determinada.

La amplitud en la atención es la capacidad de atender un conjunto de estímulos al mismo tiempo.

La atención focal es la capacidad de concentrarse en un estímulo específico (foco).

La flexionabilidad atencional es la capacidad de cambiar el foco de un estímulo a otro o de una actividad a otra con cierta rapidez.

La atención divida es la capacidad de atender más de un estímulo a la vez y ejecutar tareas simultáneamente.

La atención sostenida es la capacidad de mantener el foco atenciones durante períodos prolongados.

La inhibición es la capacidad para suprimir una respuesta.

ACTIVIDADES:

  1. Orientación Espacial:
    • Estímulos que:  atraen y capturan por ejemplo  hacer movimientos de intensidad, cortos, largos, hacia la derecha e izquierda, arriba-abajo.
  2. Amplitud Atencional:
    • Deben ser estímulos amplios como la visualización rápida de láminas, fotos etc.
    • Repetir mensajes cortos.
    • Imitar y reproducir movimientos, acciones o gestos.
    • Repetir secuencias de golpes con las manos, lápices, martillos, instrumentos musicales.
  3. Atención focal (visual focalizada):
    • Describir objetos por color, formas, texturas etc).
    • Describir ilustraciones.
    • Figuras incompletas.
    • Localización de fragmentos.
    • Identificación de módelos.
    • Localizar detalles que faltan a……..
    • Identificar figuras, objetos, personas o animales que sean iguales o diferentes.
    • Ordenar dibujos incompletos por medio de un dibujo modelo.
    • Completar dibujos.
    • Detectar errores y absurbos.
    • Reconocer las partes de cuerpo en sí mismos, en imágenes y en otros.
  4. Atención focal ( auditiva focalizada):
    • Identificar sonidos del ambiente.
    • Identificar sonidos con instrumentos.
    • Identificar palabras al escucharlas por medio de láminas.
    • Identificar ordenes dadas (conducta auditiva motora).
  5. Atención selectiva (visual):
    • Localizar estímulos buscando un objeto en una lámina, fotografía, habitación, aula etc.
    • Uso de mapas.
    • Localización de datos.
    • Localización de iguales y diferentes.
    • Localización de aciertos y errores por medio de tareas mentales (ortografía, cálculo mental).
    • Integración visual por medio de un estímulo que este tapado para que haya mayor dificultad.
  6. Atención dividida:
    • Pasar en forma mental de números mayores a menores.
    • Marcar números impares y números pares.
    • Hacer doble tarea tales como:  cantar mientras hace una tarea, hablar mientras hace una tarea, darle instrucciones mientras realiza una tarea, leer un texto, recordar cuantas “D” hay en un texto.
  7. Atención sostenida:
    • Marcar entre las imágenes la igual al modelo.
    • Marcar las figuras que preceden a la otra…..
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Vivian Pérez Echeverría
— Vivian Pérez Echeverría

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