La imagen corporal y el aprendizaje

Cuando hablamos de imagen corporal incluimos la apariencia fisica, la condicion fisica, la salud y la sexualidad. Gallagher en 1986 definio la imagen corporal en tres aspectos:

  1. Perceptual: El cuepo es percibido constantemente
  2. Cognoscitivo: Cuerpo
  3. Emocional: Sentmientos y actitudes que se tienen del propio cuerpo

Los niños y las niñas lo primero que deben de conocer es su esquema corporal, ya que por medio de este empiezan a conocer el mundo que los rodea.

El esquema corporal tiene que ver con el cuerpo que percibe distancias, mide, hace estimados y posee otras funciones que necesitamos para interactuar en forma activa e inconsciente con el ambiente por medio de su ubicación, desplazamiento y equilibrio.

Por medio del movimiento que van adquiriendo poco a poco en su desarrollo, van interiorizando conocimientos previos, van reconociendo la direccionalidad  de las cosas que lo rodean, conceptos como arriba-abaja, adentro-afuera y otros más.

La lateralidad les da la habilidad para reconocer su dominancia: ser diestros, zurdos o ambidiestros,   para reconocer la orientación de los objetos, de ellos mismos dentro del espacio; área también ligada a la conciencia lateral que es la capacidad para percibir la posición de su cuerpo en relación a un objeto.

Esta habilidad requiere que los niños y las niñas empleen su propia orientación y ubicación para relacionarse con lo que los rodea.   Como por ejemplo: yo estoy a la izquierda de la silla.

Las relaciones espaciales propias, permiten a los niños y las niñas a sentirse ubicados en el espacio, ya que les establece un marco de referencia dentro del cual pueden actuar físicamente.

Para evitar dificultades a futuro es necesario estimularles a jugar, verse en un espejo, reconocer cada una de las partes de su cuerpo y asi a reconocerse a si mismo.

Practique también estos consejos:

  1. Haga actividades donde reconozca su cuerpo y sus partes en forma repetitiva.
  2. Trabaje mucho su coordinación visomotora, que pinte, coloree, peque, rasgue, corte con tijeras.  Cuando hagan esto deben de aplicar todos los conceptos que se involucran tales como: derecha, izquierda, arriba, abajo, adentro, afuera, encima, al lado.
  3. Crearles juegos donde tengan que percibir diferencias para cada lado del cuerpo, en forma que ejecuten movimientos que contrasten y que estén combinados con diferentes estímulos sensoriales y verbales.
  4. Estructure actividades de forma que los niños y las niñas se vean obligados a poner atención en cada lado de su cuerpo y a comparar la diferencia entre las sensaciones.
  5. Utilizando estímulos auditivos donde se las indicaciones para el lado derecho deben incluir palabras con la letra d y para el izquierdo, la letra i.
  6. Utilizar una canción para los movimientos que hagamos con el lado derecho y con el izquierdo con otra.  El juego de las sillas ayuda muchísimo a tener atención, ubicación, concentración y direccionalidad.
  7. Utilizando estímulos visuales podemos designar colores para cada palabra: por ejemplo: arriba es el rojo, abajo el azul y crear un juego donde se utilice el color como un código a ejecutar.

 

 

 

 

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