La educación fue entendida por Freire como un proceso constructor de libertad e identidad, que permite a los seres humanos desarrollar su conciencia crítica y buscar la superación de sus problemas, trascendiendo la concepción de la educación tradicional.
La evaluación psicopedagógica es el proceso constante y sistemático a través del cual se puede apreciar el grado de desarrollo del alumno y de las modificaciones que se producen en éste como consecuencia del proceso educativo y de la interacción del mismo con su medio natural y social.
http://es.wikipedia.org/wiki/Evaluación_psicopedagógica.
El diagnóstico psicopedagógico diferencial pretende constituirse como una herramienta oportuna para la intervención y recuperación en los niños, adolescentes y adultos en general, con ritmos de aprendizaje diferentes, problemas específicos, desfases mauritanos o trastornos emocionales.
Es fundamental que como psicopedagogos desarrollemos estrategias para la intervención y recuperación, donde el objetivo es crear herramientas y mecanismos de apoyo para los pacientes, docentes y los padres de familia para proponerles soluciones y canalizar las ayudas.
La importancia primordial de la evaluación psicopedagógica es la de reconocer, identificar y atender las necesidades individuales del paciente y su entorno, determinar la presencia de necesidades educativas específicas en su carácter interactivo con las barreras del aprendizaje y la participación, determinar el estado de funcionamiento del paciente en las dimensiones del desarrollo humano, determinar el nivel de competencia curricular tanto con respecto a sus necesidades como con relación a sus potencialidades, e identificar los procesos, estrategias y ritmos de aprendizaje así como el tipo de inteligencia que predomina, y el análisis en las áreas perceptibles, sin dejar de lado el aspecto socioafectivo y emocional del paciente.
