SEGUNDO NIVEL: SILÁBICO
En este nivel el niño fortalece su “conciencia fonológica”, comienza la asociación entre sonidos y grafías, se pregunta por qué determinadas letras son necesarias para “decir” una palabra y no otras, para explicarlo formula la pregunta silábica que es el primer intento para resolver el problema de la relación entre el todo –la oración– y las partes constituyentes –las letras–.
Características de la escritura:
- Establece correspondencia entre el sonido silábico y su grafía. Representa una sílaba con una grafía.
- Continúa usando las hipótesis de cantidad y variedad.
- Busca diferencias gráficas en los escritos porque “dos cosas diferentes no se pueden escribir igual”.
Preguntas que se formulan los niños:
- Se puede usar cualquier letra para representar cada sílaba.
- Por lo menos la vocal es necesaria para representar cada sílaba.
Qué debemos de hacer para estimularlos en este nivel:
- Para ejercitar la atención, percepción visual y auditiva, memoria visual, comparación, clasificación de palabras facilitando su análisis:
- Buscar palabras que empiecen, que terminen con igual sonido y observar su escritura.
- Encontrar palabras con el mismo sonido al centro.
Para ejercitar el análisis y síntesis de palabras que permiten a los niños contrastar sus preguntas con la escritura podemos hacer que:
- Identificar las sílabas de una palabra (golpes de voz) con palmadas, colocando una semilla por cada sonido silábico…
- Formar palabras con letras hechas con cartulina, como las tarjetas.
- Escribir nombres de personas, animales, objetos de su vocabulario, en cartulinas.
- Completar letras de una palabra.
- Comparar palabras que se parecen. Ejemplo: pesa – pela.
- Comparar sonidos de sílabas directas e inversas, argumentando sus respuestas. Ejemplo: sano – asno.
Mañana completaremos nuestro tema con EL NIVEL ALFABETICO! No se lo pierdan!! 🙂
