Es un desorden especifico en la recepción, comprensión y/o en la expresión de la comunicación escrita, que se manifiesta en dificultades reiteradas y persistentes para aprender a leer. Esta es independiente de cualquier causa intelectual, cultural y emocional.
Es un problema de índole cognitivo, que afecta las habilidades lingüísticas asociadas a la escritura, específicamente el paso de la codificación visual a la verbal, la memoria a corto plazo, la percepción de orden y secuenciación.
Esta dificultad se empieza a observar a la entrada de los niños y las niñas a la escuela, donde inician el proceso de la lectoescritura, pero podemos tener algunos INDICADORES DE POSIBLE “PREDISLEXIA” , donde les daremos algunas características que podemos observar desde el preescolar hasta en niños y niñas mayores de 9 años.
INDICADORES PREDISLEXIA EN NIÑOS Y NIÑAS PREESCOLARES:
- Antecedentes familiares de dislexia (padres, hermanos, otros familiares).
- Adquisición tardía del lenguaje y/o dificultades de lenguaje (dislalia).
- Lentitud para nombrar nombres de objetos, de colores, de números, nombre de compañeros.
- Confusión en los términos que tienen que ver con la orientación espacial (arriba-abajo, lejos-cerca, izquierda-derecha etc).
- Se le dificulta aprender rimas y canciones.
- Dificultad para aliterar (repetición de sonidos (fonemas) al principio de palabras o de sílabas acentuadas).
- Dificultad de memoria secuencial.
- Dificultad para dividir una palabra en las sílabas que la componen.
- Retraso en la estructuración y reconocimiento del esquema corporal.
