Debemos tomar en cuenta y saber cuál es el estilo de aprendizaje de nuestros estudiantes o pacientes, ya que cada uno varia en sus potencialidades cognotivas y en sus estilos intelectuales. Es perjudicial que etiquetemos a los estudiantes en un único estilo de aprendizaje. La educación que promueva el desarrollo de las habilidades tomando en cuenta la diversidad en el aprendizaje de cada persona, hace este aprendizaje más efectivo y enriquecedor para las personas.
Recordemos que los estilos de aprendizaje están ligados a las inteligencias múltiples; ya que todos aprendemos de diferente forma, pero a la vez tenemos diferentes inteligencias, lo importante es conocer que tipo de estilo de aprendizaje tienen nuestros estudiantes o pacientes para así poder plantear tanto un programa de educación como un plan de intervención.
Para lograr una buena enseñanza o un buen plan de intervención debemos adaptar la instrucción y la evaluación a las necesidades y capacidades de nuestros alumnos; desde el conocimiento de su estilo de aprendizaje, como las necesidades emocionales para ayudarles a aumentar su autoestima y fomentarles la responsabilidad.
Aunque esta teoría a sido fuertemente críticada, es importante poseer este conocimiento y que el mismo estudiante se conozca a sí mismo, todo nuestro aprendizaje es recibido, percibido, sentido por nuestros sentidos, así que tener mayor conocimiento de uno mismo en el ¿cómo adquiero de mejor manera los conocimientos?, es un paso a favor para la adquisición del mismo, de cómo debo estudiar, cómo los docentespuede utilizar diferentes metodologías y combinaciones para llegar a sus estudiantes; cómo los psicopedagogos podemos involucrar en nuestros programas de intervención las técnicas específicas para cada paciente. Está es la mejor ayuda que podemos tener, conocer las facultades de los demás para poder transmitir el conocimiento y especialmente cuando tenemos personas con algún tipo de dificultad de aprendizaje agregada.
Libros de investigación para este tema: Estilos de aprendizaje y técnicas de estudio en la mediación pedagógica, Psicología educativa.
