Desarrollo cerebral y aprendizaje: ¿cómo madura el cerebro para adquirir nuevos conocimientos?
Una perspectiva desde la Neuroeducación y la Psicopedagogía Clínica ¿Por qué algunos estudiantes aprenden con facilidad mientras otros necesitan más
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¿Qué importancia tiene el entorno familiar en el desarrollo cognitivo, emocional y académico de los estudiantes? La familia constituye uno
Una perspectiva desde la Neuropsicología y la Neuropsicopedagogía Clínica ¿Es posible recuperar o mejorar las funciones cognitivas en la edad
¿Qué ocurre en el cerebro de un niño cuando pasa varias horas frente a una pantalla? ¿Qué procesos cognitivos deja
El cerebro humano no nace preparado biológicamente para leer; aprende a hacerlo mediante la reorganización de circuitos neuronales originalmente destinados
¿Puede un estudiante presentar dificultades de aprendizaje sin tener un trastorno específico del aprendizaje? Sí. Las experiencias traumáticas y el
¿Por qué algunos pacientes con TDAH presentan dificultades que no pueden explicarse únicamente por la inatención, la hiperactividad o la
¿Por qué un estudiante con capacidad intelectual promedio o superior puede presentar dificultades para organizarse, controlar impulsos o completar sus
Un estudiante puede comprender una explicación y, pocos segundos después, presentar dificultades para recordar las instrucciones o utilizar la información
¿Es suficiente pedirle a un estudiante con dislexia que lea más para superar sus dificultades? La respuesta es no. La
¿Qué sucede cuando un estudiante no logra cambiar de estrategia, insiste en una respuesta que no funciona o presenta dificultades
¿Por qué dos estudiantes con capacidades intelectuales similares pueden presentar resultados académicos diferentes? Una de las respuestas se encuentra en




