Un estudiante puede comprender una explicación y, pocos segundos después, presentar dificultades para recordar las instrucciones o utilizar la información
Discalculia y razonamiento matemático: comprender las dificultades más allá de los números No todas las dificultades en matemáticas son consecuencia
No todas las dificultades de aprendizaje tienen el mismo origen, aunque sus manifestaciones puedan parecer similares. Un estudiante que presenta
¿Por qué dos estudiantes con capacidades intelectuales similares pueden presentar resultados académicos diferentes? Una de las respuestas se encuentra en
¿Sabía que detrás de muchas conductas impulsivas pueden existir habilidades ejecutivas que todavía están en desarrollo? El control inhibitorio es
Durante la adolescencia, las funciones ejecutivas continúan en pleno desarrollo. Capacidades como planificar, organizarse, controlar impulsos, mantener información en la
La motivación no se impone: se construye y se cultiva cuando aprender tiene sentido. La motivación constituye uno de los
Autoestima académica en la infancia La autoestima académica es la percepción que los niños desarrollan sobre su capacidad para aprender,
La detección temprana de un trastorno específico del aprendizaje requiere una evaluación clínica integral que vaya más allá del rendimiento
En un mundo donde el conocimiento evoluciona constantemente, aprender ya no es suficiente: también es necesario desarrollar la capacidad de
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) se asocia con dificultades en el desarrollo de las funciones ejecutivas,
La enseñanza de la escritura no debe limitarse a elegir entre letra desligada o ligada. Según los hallazgos de mi
